為深入學(xué)習(xí)貫徹中共十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)國(guó)家關(guān)于小學(xué)教育改革的方針政策，深化小學(xué)課程改革，努力發(fā)展素質(zhì)教育，圣陶教育主辦的“2019年小學(xué)教育發(fā)展論壇”于2019年4月11日-12日在北京大學(xué)附屬小學(xué)舉行。

出席此次論壇的嘉賓有：

十二屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)張寶文；

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教材委員會(huì)委員、教育部原副部長(zhǎng)王湛；

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)；

北京大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)陳寶劍；

中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福；

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京圣陶教育發(fā)展創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)王本中；

Erasmus+（伊拉斯謨）、歐盟項(xiàng)目及芬蘭國(guó)家教育署項(xiàng)目評(píng)審，芬蘭皮爾卡瑪區(qū)移民教育發(fā)展項(xiàng)目專家組成員，芬蘭教育研究協(xié)會(huì)“教育、行政和科學(xué)”專家組成員戴娜·佩勒托寧；

全國(guó)政協(xié)委員、江蘇錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎；

法國(guó)巴黎大學(xué)區(qū)區(qū)長(zhǎng)代表、巴黎學(xué)區(qū)漢語(yǔ)督學(xué)吉爾伯特·布里吉特；

國(guó)家督學(xué)、全國(guó)人大代表、寧夏銀川市二十一小學(xué)校長(zhǎng)馬恒燕；

國(guó)家督學(xué)、全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭；

哈爾濱市哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校校長(zhǎng)石瑾娜；

杭州市崇文教育集團(tuán)黨委書記兼校長(zhǎng)俞國(guó)娣；

北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)蘆詠莉；

北京崇文小學(xué)校長(zhǎng)白淑蘭；

北京大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記尹超；

此外，現(xiàn)代教育報(bào)刊社社長(zhǎng)兼總編輯廖厚才等領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，來(lái)自全國(guó)各地的教育界專家學(xué)者、校長(zhǎng)教師，以及新聞媒體界的朋友們500余人也參加了本次活動(dòng)。

十二屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)張寶文在開(kāi)幕式上發(fā)言，他表示，小學(xué)教育是我國(guó)在讀規(guī)模最大的教育階段，也是處于個(gè)體成長(zhǎng)的最關(guān)鍵階段，其質(zhì)量直接關(guān)系到人民群眾對(duì)教育的整體滿意度。廣大的教育工作者要深入學(xué)習(xí)，要全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記提出的要抓住機(jī)遇，超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位，更寬廣的國(guó)際視野，更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，教育強(qiáng)國(guó)做出的總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。

十二屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)張寶文

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)在致辭中強(qiáng)調(diào)了教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，并提出青年教師成長(zhǎng)為“四有好老師”的五個(gè)關(guān)鍵要素：真心、錘煉、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和收獲。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)

談及推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，北京大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)陳寶劍表示，“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好，基礎(chǔ)教育是教育的根基所在”，面對(duì)教育革新的時(shí)代潮流，如何推動(dòng)課程改革，如何發(fā)展教師，如何建設(shè)高質(zhì)量的教育，是東西方教育界需要共同面臨的問(wèn)題。

北京大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)陳寶劍

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)王本中表示：“小學(xué)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是義務(wù)教育的起始階段，也是最長(zhǎng)的階段，小學(xué)教育的現(xiàn)代化是中國(guó)教育現(xiàn)代化的重要條件之一”。對(duì)此，王本中認(rèn)為，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》系統(tǒng)提出的“八個(gè)更加注重”，即以德為先、全面發(fā)展、面向人人、終身學(xué)習(xí)、因材施教、知行合一、融合發(fā)展、共建共享，高度揭示了教育學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)王本中

開(kāi)幕式結(jié)束后，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教材委員會(huì)委員、教育部原副部長(zhǎng)王湛發(fā)表了題為《學(xué)習(xí)<中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035="">，深化基礎(chǔ)教育課程改革》的主旨報(bào)告。和大家分享了學(xué)習(xí)中國(guó)教育現(xiàn)代化2035的心得以及近年來(lái)參加基礎(chǔ)教育課程改革的工作體會(huì)。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教材委員會(huì)委員、教育部原副部長(zhǎng)王湛

主旨報(bào)告

1.《教育價(jià)值追求的課程表達(dá)》——唐江澎（全國(guó)政協(xié)委員、江蘇錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師、特級(jí)教師唐江澎）

唐江澎以錫山高中20多年來(lái)的學(xué)校課程改革歷程為依托，向大家分享了表達(dá)教育價(jià)值的課程體系建構(gòu)的一般技術(shù)路徑和想法

2.《芬蘭的小學(xué)課程改革》——戴娜· 佩勒托寧（芬蘭國(guó)家課程大綱編寫者之一，曾任曼塔·維爾普拉市教育文化局局長(zhǎng)，芬蘭新地區(qū)教育局局長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)主席，芬蘭凱勒薩麥奇中央綜合學(xué)校校長(zhǎng)、教育學(xué)博士）

戴娜· 佩勒托寧主要介紹了芬蘭新課程的改革和教育的前景，并介紹了國(guó)家課程和地方課程的設(shè)置過(guò)程。

3.《知行探游，學(xué)玩合——北大附小整體育人的生命暗喻》——尹超（北京大學(xué)附屬小學(xué)黨委書記兼校長(zhǎng)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)小學(xué)教育國(guó)際交流分會(huì)理事長(zhǎng)、正高級(jí)教師、特級(jí)教師）

尹超向大家介紹了北大附小的校園三字經(jīng)：順其性、馳其想，她認(rèn)為，最好的教育就是洞悉這樣的千差萬(wàn)別，接納并尊重孩子的自然成長(zhǎng)，遵循他們的成長(zhǎng)規(guī)律，為每個(gè)孩子提供適宜的陽(yáng)光、雨露和沃土，努力讓每個(gè)生命都得到綻放。

4.《史家小學(xué)基于課程的國(guó)際理解教育實(shí)踐》——王歡（全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師、特級(jí)教師）

王歡主要向大家介紹了史家的課程體系，并與大家分享了以教師領(lǐng)導(dǎo)型為主的辦學(xué)理念。

5.《面向未來(lái)，奠基人生“三個(gè)一”》——蘆詠莉（北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、博士、教授）

蘆詠莉與大家分享了關(guān)于北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程建設(shè)的一些思考和實(shí)踐，并表示歡迎大家對(duì)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來(lái)的發(fā)展提出更多的建設(shè)性的意見(jiàn)。

6.《法國(guó)小學(xué)課程改革回顧與展望》——吉爾伯特·布里吉特（法國(guó)巴黎大學(xué)區(qū)區(qū)長(zhǎng)代表、巴黎學(xué)區(qū)漢語(yǔ)督學(xué)）

吉爾伯特·布里吉特主要向大家介紹了法國(guó)小學(xué)的管理體制以及近年來(lái)法國(guó)小學(xué)教育的演變情況。

7.《教育現(xiàn)代化與課程教學(xué)改革》——褚宏啟（國(guó)家督學(xué)、北京開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授）

褚宏啟圍繞教育現(xiàn)代化要有靈魂接地氣、目標(biāo)是什么以及怎么培養(yǎng)人這三個(gè)問(wèn)題與大家進(jìn)行了交流探討。

主旨演講與對(duì)話

1.《生長(zhǎng)課程提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)》——馬恒燕（寧夏銀川市二十一小學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)、第十三屆全國(guó)人大代表、特級(jí)教師）

馬恒燕從辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、課程類型、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容幾個(gè)方面向大家介紹了銀川市二十一小學(xué)的生長(zhǎng)課程。

2.《“根”課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)》——白淑蘭（北京市崇文小學(xué)、東城區(qū)新景小學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、正高級(jí)教師、特級(jí)教師）

白淑蘭主要與大家分享了崇文小學(xué)在研發(fā)和實(shí)踐當(dāng)中的“根”課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)情況。

3.《從學(xué)習(xí)的視角看教學(xué)改革》——?jiǎng)⒖蓺J（北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)校長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)綜合審議組專家、北京市首批正高級(jí)教師、特級(jí)教師）

劉可欽以中關(guān)村第三小學(xué)為例，分享了“從學(xué)習(xí)的視角看教學(xué)改革”的教學(xué)理念。

4.《課程整合促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》——?jiǎng)⑾I（重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)，國(guó)家督學(xué)，第十二屆、十三屆全國(guó)人大代表，正高級(jí)教師，特級(jí)教師）

劉希婭就如何通過(guò)課程整合轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式詳細(xì)介紹了自己的探索過(guò)程。

5.《童心課程，豐富孩子生命成長(zhǎng)》——楊瓊英（云南省玉溪市第一小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)，中共十九大黨代表，教育部首批領(lǐng)航校長(zhǎng)）

楊瓊英與大家分享了童心教育和童心課程，從童心課程、童真作業(yè)、童趣評(píng)價(jià)三個(gè)方面展示了教育思想體系。

6.《“新班級(jí)教育”課程的時(shí)空重構(gòu)》——俞國(guó)娣（浙江省杭州市崇文教育集團(tuán)黨委書記兼校長(zhǎng)、正高級(jí)教師、特級(jí)教師）

俞國(guó)娣向大家介紹了什么是“新班級(jí)教育”，以及教與學(xué)方式是如何重構(gòu)的。

7《“七彩陽(yáng)光，天天向上” 哈爾濱新區(qū)師范附小課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》——石瑾娜（黑龍江省哈爾濱市哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師、特級(jí)教師）

石瑾娜主要介紹了哈爾濱新區(qū)師范附小的陽(yáng)光教育課程建設(shè)的三個(gè)階段：基于校情來(lái)對(duì)癥、基于理念來(lái)育人、基于內(nèi)涵來(lái)融通。

8.《STEAM教育的冷思考》——?jiǎng)w（北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)）

劉飛主要圍繞STEAM到底是什么、為什么、怎么辦，這幾個(gè)問(wèn)題與大家進(jìn)行了溝通交流。

9.《基于標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》——?jiǎng)常ū本┦泻５韰^(qū)中關(guān)村第一小學(xué)校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)小學(xué)教育研究中心副主任、北京市首批正高級(jí)教師、特級(jí)教師）

劉暢圍繞基于課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)，與大家分享了學(xué)校特色課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

10.《學(xué)校人文素質(zhì)教育課程的建設(shè)與實(shí)踐》——沈偉棟（上海市浦東新區(qū)建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育管理專業(yè)委員會(huì)副主任委員、上海市中小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)）

沈偉棟從思考與認(rèn)識(shí)建設(shè)，學(xué)校課程系統(tǒng)建設(shè)，學(xué)校拓展型課程建設(shè)、探索型課程的建設(shè)以及學(xué)校基礎(chǔ)型課程的實(shí)施四個(gè)方面與大家進(jìn)行了分享交流。

11.《小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程的建構(gòu)與實(shí)施》——柯中明（廣東省廣州市番禺區(qū)市橋中心小學(xué)校長(zhǎng)、廣州市名校長(zhǎng)、廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人、教育部首批領(lǐng)航校長(zhǎng)）

柯中明從課改沖動(dòng)期、自以為師期、探索實(shí)踐期、系統(tǒng)建構(gòu)期、全面反思期五個(gè)過(guò)程回顧了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程這五年的課堂做法。

12.《“走課”引發(fā)的深度學(xué)習(xí)思考—成都市金沙小學(xué)課程建設(shè)實(shí)踐》——鐘櫻（四川省成都市金沙小學(xué)校長(zhǎng)、四川省首批正高級(jí)教師、特級(jí)教師、成都市首批特級(jí)校長(zhǎng)）

鐘櫻以“走課”為學(xué)校課程現(xiàn)代化建設(shè)的案例，談?wù)摿俗约旱纳疃葘W(xué)習(xí)和思考。

13.《兒童學(xué)術(shù)啟蒙課程實(shí)踐的思考》——祖雪媛（北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)校長(zhǎng)、北京市教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育研究分會(huì)副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師）

祖雪媛主要介紹了白家莊小學(xué)的課程體系，以及自己對(duì)于兒童學(xué)術(shù)啟蒙課程實(shí)踐的思考。

此次圣陶教育“2019年小學(xué)教育發(fā)展論壇”是中國(guó)教育界的頂級(jí)峰會(huì)，論壇以“小學(xué)課程建設(shè)的現(xiàn)代性實(shí)踐”為主題，圍繞小學(xué)教育教學(xué)理念、綜合素養(yǎng)、課程建設(shè)等多維度進(jìn)行深化小學(xué)教育改革的探討與交流，是一次交流分享、探討爭(zhēng)鳴的盛會(huì)，將為小學(xué)教育發(fā)展與改革，解決當(dāng)前小學(xué)教育中所遇到的困惑與難題起到關(guān)鍵作用。