（一）修改教育法，依法及時將黨的教育主張轉(zhuǎn)化為國家意志

2021年，《中華人民共和國教育法》的修改是教育界一件具有里程碑意義的大事。從修改內(nèi)容來看，此次修改條目雖少，但是意義重大。新修改的教育法將“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”寫入教育法。一系列的修改對完善中國特色社會主義教育制度、全面推進依法治國，對推動新時代教育改革和發(fā)展、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系具有重大而深遠的意義。

教育部印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹實施新修訂的教育法的通知》，要求教育系統(tǒng)充分認(rèn)識教育法修訂的核心要義和精神實質(zhì)，并貫徹落實到教育工作的全過程、各方面。

（二）建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，保證貫徹落實黨的教育方針和黨中央決策部署

2021年11月，《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》通過審議。2022年1月，中共中央辦公廳印發(fā)全文。

（一）以黨史學(xué)習(xí)教育為主線全面鑄魂育人

2021年，教育系統(tǒng)將黨史學(xué)習(xí)教育活動作為一項重大政治任務(wù)和中小學(xué)德育的首要工作，發(fā)揮黨史在落實立德樹人根本任務(wù)中的重要作用。

2021年，教育部持續(xù)推動思政課改革創(chuàng)新，開展全國中小學(xué)思政課建設(shè)情況調(diào)研，召開中小學(xué)思政課建設(shè)推進視頻會。

（二）全面加強和改進體育美育

2021年4月，為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，教育部印發(fā)通知加快推進學(xué)校體育和美育教學(xué)改革。

為提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，深化體育教學(xué)改革，教育部還印發(fā)《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》，修訂《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。

為促進美育高質(zhì)量發(fā)展，教育部印發(fā)《貫徹落實〈關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見〉任務(wù)分工方案》，強化學(xué)校美育工作部署。

（三）勞動教育取得重要進展和積極成效

2021年，教育部重點推進各地各校全面落實勞動教育，整體提高中小學(xué)勞動教育質(zhì)量和水平。

（四）“五項管理”化解現(xiàn)實難題

為解決中小學(xué)生面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、體能下降、近視率居高不下、心理問題增加等身心健康問題，2021年教育部大力加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理（簡稱“五項管理”），連續(xù)印發(fā)5個文件，制訂《推進“五項管理”落實工作方案》。

（五）構(gòu)建面向人人、人人有責(zé)的健康教育體系

2021年8月，教育部等五部門發(fā)布《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》。該意見首次對健康教育的內(nèi)容進行規(guī)范化系統(tǒng)化，對健康教育誰來教、怎么教、教什么作出明確界定。

（六）持續(xù)做好學(xué)校國防教育與學(xué)生軍事訓(xùn)練工作

2021年，教育部會同中央軍委政治工作部印發(fā)《關(guān)于進一步做好中小學(xué)國防教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》，拓展提升全國中小學(xué)國防教育示范學(xué)校功能作用。

2021年7月，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》出臺。僅半年時間，“雙減”就成為一項家喻戶曉、深入人心，直接改變1.8億中小學(xué)生和數(shù)億家長日常生活的重大教育政策。

（一）要從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)太重、短視化、功利化問題

（二）作為“一號工程”推進“雙減”政策落地

（三）“雙減政策”正在引發(fā)基礎(chǔ)教育深度變革

（一）強化重大主題教育，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材

2021年10月，全國教材工作會議暨首屆全國教材建設(shè)獎表彰會召開，對深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材、加快建設(shè)中國特色高質(zhì)量教材體系作出全面部署。

（二）落實時代新人培養(yǎng)要求，與時俱進修訂完善課程教材

2021年教育部組織完成義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，整體提升質(zhì)量水平。

（三）加強教材管理制度和日常監(jiān)管，實現(xiàn)全鏈條把關(guān)

（四）建立激勵保障機制，推動教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展

（五）深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

2021年5月14日，教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》。以此為統(tǒng)領(lǐng)，教育戰(zhàn)線深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于鄉(xiāng)村振興的重要論述。

（一）鞏固拓展教育脫貧攻堅成果

（二）以人才振興推動鄉(xiāng)村全面振興

（一）義務(wù)教育、普通高中、幼兒園質(zhì)量評價指南：全面系統(tǒng)構(gòu)建基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系

2021年教育部陸續(xù)出臺《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，研制了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》。

（二）推進體育、美育進入評價體系，各地實施新中考改革

（三）第四批高考綜合改革啟動，藝術(shù)體育類高考招生迎來大變革

2021年，我國未成年人保護工作進入嶄新階段，邁向了更高水平。教育部頒布的《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》開始施行，家庭、學(xué)校、社會、政府、司法等保護體系協(xié)同發(fā)力。

（一）落實《中華人民共和國未成年人保護法》，健全未成年人學(xué)校保護體系

《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》是我國第一次就未成年人保護制定專門規(guī)章，回應(yīng)了社會關(guān)切的學(xué)校保護重難點問題。

（二）清理“公參民”學(xué)校，加強義務(wù)教育階段民辦學(xué)校規(guī)范管理

2021年，教育部發(fā)布一系列關(guān)于民辦教育的政策文件，強調(diào)了義務(wù)教育的公益性與公平性，規(guī)范了民辦義務(wù)教育的發(fā)展，“公參民”退出歷史舞臺。

（三）規(guī)范招生入學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)校從“搶好生源”向“教好學(xué)生”轉(zhuǎn)變

“公民同招”落地推動義務(wù)教育回歸公平起點。2021年，各地進一步鞏固落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”政策。

（四）《中華人民共和國家庭教育促進法》出臺，“家事”升級為重要“國事”

《中華人民共和國家庭教育促進法》對家庭教育的內(nèi)容和方式作出了明確規(guī)定與指導(dǎo)，中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃。

（一）狠抓教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)

（二）錨定強師目標(biāo)，優(yōu)化教師教育體系

（三）深化教師管理改革，破解供需矛盾、結(jié)構(gòu)矛盾

（四）切實保障教師地位待遇，提升教育職業(yè)尊嚴(yán)感

（五）擴大教師規(guī)模，持續(xù)支持中西部欠發(fā)達地區(qū)

（六）《中華人民共和國教師法》修訂草案出爐引發(fā)社會關(guān)注

（一）建立健全督導(dǎo)問責(zé)制度，力促督導(dǎo)“長牙齒”

2021年9月1日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會印發(fā)的《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》正式實施，這是新中國歷史上首次出臺的教育督導(dǎo)問責(zé)文件，是我國教育督導(dǎo)制度建設(shè)中的又一個里程碑。

（二）貫徹中央決策部署，推動重點問題整改和重點任務(wù)落實

教育部將“雙減”督導(dǎo)列為2021年教育督導(dǎo)“一號工程”。

（三）強化管理和考核，推進教育督導(dǎo)隊伍能力建設(shè)

教育部全面系統(tǒng)謀劃基礎(chǔ)教育“十四五”發(fā)展目標(biāo)任務(wù)、重大政策和行動計劃，研究制定《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》，印發(fā)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》。

      為深入貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，踐行五育并舉，培養(yǎng)學(xué)生價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化方面的意識和能力，圣陶教育以青少年綜合實踐活動基地為“壹體”，教育教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)及銷售與研學(xué)實踐教育活動為“兩翼”重構(gòu)素質(zhì)教育新生態(tài)。以素質(zhì)教育為核心，綜合實踐活動基地為基礎(chǔ)，師資培訓(xùn)為支撐，深入探究科技創(chuàng)新類、藝術(shù)文化類、研學(xué)實踐教育活動等相關(guān)課程，將勞動教育融入學(xué)科的思考，探索素質(zhì)教育新路徑。