近日，《人民教育》專訪國家教材委員會辦公室主任、教育部教材局局長田慧生，其中，就新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的問題，田慧生局長做了如下解讀：
《人民教育》：義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作推進以來一直備受關(guān)注，這項工作關(guān)系重大、影響深遠。2022年將出臺的新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)將有哪些重大變化？新課程方案和新課標(biāo)如何落地實施？田慧生：新一輪義務(wù)教育課程修訂工作，前后歷時三年。目前，課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、審核工作已全面完成，近期將正式對外發(fā)布。這次修訂圍繞落實立德樹人根本任務(wù)、深化課程改革、強化課程育人功能，對義務(wù)教育階段課程進行了整體設(shè)計和系統(tǒng)完善。一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人要求，突出課程育人宗旨。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。落實“五育”并舉和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)要求，九年一貫設(shè)置課程，一體化設(shè)計道德與法治課程，將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來，科學(xué)、綜合實踐活動課程提前至一年級開設(shè)，完善藝術(shù)課程，以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，強化課程育人的整體性和系統(tǒng)性。三是完善了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，精選和設(shè)計課程內(nèi)容，設(shè)置“跨學(xué)科主題”學(xué)習(xí)活動，占本學(xué)科總課時的10%，強化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，增強了課程的綜合性和實踐性。四是強化了學(xué)業(yè)質(zhì)量指導(dǎo)。各學(xué)科結(jié)合課程內(nèi)容明確學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度、廣度，為教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價提供依據(jù)。設(shè)置教學(xué)提示，增加教學(xué)和評價案例，強化“如何教”的具體指導(dǎo)。五是加強了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。結(jié)合學(xué)生從小學(xué)到初中在認知、情感等方面的發(fā)展特征，把握課程深度、廣度的變化，更好體現(xiàn)學(xué)習(xí)的連續(xù)性和進階性。了解高中階段的學(xué)科和學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六是細化了實施要求。強化教材編寫指導(dǎo)，明確教學(xué)改革方向和評價改革重點，對教研和培訓(xùn)提出具體要求。健全課程實施機制，強化課程實施監(jiān)測和督導(dǎo)要求。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。為保證新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)順利落地實施，今年我們要重點做好五方面工作。一是加強宣傳解讀。全面介紹義務(wù)教育課程修訂的背景、重要意義、總體思路和基本要求，結(jié)合義務(wù)教育“雙減”工作，積極引導(dǎo)全社會特別是教育系統(tǒng)準(zhǔn)確理解課程改革的新精神、新理念、新變化，為深化課程改革營造良好社會氛圍。二是開展全員培訓(xùn)。組織國家示范培訓(xùn)，指導(dǎo)開展省級、地市、縣級骨干培訓(xùn)和校本研修，實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、教研員和教育行政管理人員培訓(xùn)全覆蓋。三是指導(dǎo)分步推進。根據(jù)教育部總體部署，組織專業(yè)力量，督促指導(dǎo)各地因地制宜，系統(tǒng)謀劃實施工作，細化實施方案。先行推進新理念落實，在此基礎(chǔ)上有計劃分步驟實現(xiàn)全面鋪開。四是注重示范引領(lǐng)。圍繞改革重點、難點設(shè)立一批項目，遴選具有代表性、改革意愿強的地方和學(xué)校，支持開展改革探索，積累實踐經(jīng)驗，為深入推進改革提供可借鑒、可推廣的示范。五是加快編寫（修訂）新教材。依照新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，全力組織做好各學(xué)科新教材編寫（修訂）、審核工作，為學(xué)校教學(xué)提供有效支持。來源：人民教育，版權(quán)歸作者所有，貴在分享，侵權(quán)必刪！
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